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5) ROL DE LOS INSTRUCTORES

En este modelo, basado en la participación, la interactividad y la comunicación,
es esencial la figura del instructor, cuyas funciones son bastante variadas, pero
se pueden concretar en:

 orientar y asesorar al estudiante durante todo su proceso de aprendizaje
 supervisar el proceso de aprendizaje
 motivar al estudiante promoviendo su participación y animándole a completar

su curso
 facilitar diferentes temas y recursos de aprendizaje al estudiante (propuestas

de asuntos sobre los que trabajar, enlaces, lectura de documentos y recursos
en red, etc.) que sirvan de base para realizar tareas individuales o grupales
 mostrar habilidad en el uso de herramientas comunicativas para fomentar la
interacción (chat, foros de discusión, etc.)
 moderar y evaluar las tareas individuales y grupales

Además, el instructor debe poder solucionar pequeños problemas que se le
presenten al estudiante durante su aprendizaje, bien sean de carácter
académico o técnico, por lo que precisaría tener ciertos conocimientos sobre el
uso y manejo de nuevas tecnologías y dominio del uso de la plataforma donde
está alojado el curso.

El tutor, por otro lado, debe tener en cuenta el nivel de conocimientos que tiene
un estudiante al comunicarse con él, para evitar que se sienta frustrado por no
entender las explicaciones.

El instructor ha de ser más un facilitador del aprendizaje que un transmisor de
conocimiento. El alumno dispone de los contenidos de la materia de estudio,
por lo que el instructor será el guía en el proceso de aprendizaje de dicha
materia, solventando dudas, aclarando aquellos aspectos que supongan una
mayor dificultad, corrigiendo la labor del alumno, aportando recursos para dirigir
al estudiante a la práctica de una determinada capacidad y realizando una
importante labor de motivación sobre los alumnos, generando y manejando la
curiosidad que se pueda despertar en ellos. Además, debe proponer a los
estudiantes un cierto grado de control sobre la gestión y seguimiento de sus
actividades.

Al tratarse de un sistema de formación mixto, es decir, con un componente
online y otro presencial, se ha de tener en cuenta que la enseñanza online se
caracteriza porque el instructor y los estudiantes utilizan el mismo espacio
virtual para interactuar entre sí, donde las estrategias comunicativas son muy
diferentes a las de una clase presencial, ya que en la comunicación en
ambientes virtuales se produce una ausencia total de la información no verbal
(tono de voz, gestos, mímica...), y además es esencialmente escrita.

Por otro lado, en las sesiones presenciales se pretende que los alumnos
tengan la oportunidad de interactuar personalmente con el instructor, quien les
ayudará a poner en práctica el material aprendido con las actividades que

ACTIVA
TU
INGLÉS
Moodle
Edition

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Presentación
del
método
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